تكريم الفائزين بـ"جائزة كتابي" لأدب الطفل العربي في مؤتمر "عقول متقدة لغد أفضل"

 تنظم كلية التربية في جامعة زايد مؤتمرها السنوي الأول للمعلمين تحت عنوان "عقول متقدة لغد أفضل"، وذلك يومي 28 فبراير و1 مارس 2018، في حرم الجامعة في دبي.

وينعقد هذا المؤتمر بالتعاون مع مؤسسة الفكر العربي التي تولي اهتماما كبيرا لعملية الإصلاح التربوي والتعليمي، من خلال مشروعات عدة، في طليعتها مشروع "عربي 21" الذي يهدف إلى المساهمة في تطوير أساليب تعلم اللغة العربية وتعليمها، بدعم رئيس من مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية.

تشارك في المؤتمر نخبة من الباحثين والقادة التربويين والمعلمين والأخصائيين وأساتذة التعليم العالي، وسيتم التركيز في جلساته على أهمية خلق بيئات تعلم وتعليم ناجحة، ودعم الجيل الجديد ورفده بمهارات وممارسات تساعده في التأقلم مع عالم متغير والمساهمة في تطويره والتأثير فيه.

يوفّر المؤتمر منصّة للتواصل وتبادل الخبرات وعقد الشراكات، من خلال ورش عمل وجلسات متوازية تفاعلية تتضمن عرض ممارسات المعلمين الناجحة ومبادراتهم المبتكرة ومشاريعهم البحثية، حول استراتيجيات التدريس والإدارة الصفية والقرائية باللغة العربية والإنجليزية، والتقنية والتكنولوجيا والعلوم والرياضيات والفنون والموسيقى والثقافة وغيرها...

ودعت جامعة زايد المدارس والمهتمين إلى التقدم بطلبات المشاركة في الجلسات من خلال تقديم مقترحات مكتوبة مفصلة حول الممارسات التربوية المدرسية والصفية المبدعة والناجحة في مهلة أقصاها 25 يناير 2018، على أن تقوم لجنة فنية مختصة بالنظر فيها.

ويتخلل المؤتمر في يومه الأول تكريم الفائزين بـ"جائزة كتابي" لأدب الطفل العربي في دورتها الرابعة 2017 عن فئتي الكتاب العلمي/ الواقعي والكتاب الخيالي، وهي الجائزة التي تمنحها مؤسسة الفكر العربي بناء على عملية تقييم تجريها لجنة تحكيم مختصة.

تجدر الإشارة إلى أن عددا من الأطفال والناشئة من أربع دول عربية، هي السعودية وسلطنة عمان والأردن ولبنان، قد شاركوا في تقييم الكتب بإشراف لجنة من الخبراء الإقليميين.

كان مشروع "عربي 21" قد أطلق "جائزة كتابي" سنة 2012، إدراكا منه لأهمية أدب الطفل وتأثيره في بناء الشخصية الثقافية والاجتماعية على الأطفال واليافعين، وذلك بهدف تحفيز الكتاب والرسامين والناشرين على إنتاج كتب ذات جودة عالية على مستوى النص والرسم والإخراج والنشر، تجذب الأطفال للمطالعة باللغة العربية وتنمي موقفا إيجابيا لديهم من لغتهم الأم.